Después de un año, de nuevo, sentía esa sensación de nervios unidos a la ilusión de volver a comenzar mi periodo de prácticas. Esta experiencia la desarrollaré en la clase de 3 años, la cual está formada por 11 niños y 11 niñas.
Es increíble el cariño y dulzura que transmiten estos niños...Simplemente, maravillosas sensaciones.
En ciertas ocasiones es necesario establecer unas rutinas diarias, y no las debemos considerar como algo repetitivo y aburrido sino más bien como un orden establecido para que así los niños se adapten a la jornada escolar y se sientan seguros y cómodos con su propio aprendizaje permitiéndoles así una mayor autonomía personal. Gracias a estas rutinas, estos niños empiezan a tener una mayor conciencia de sí mismo y comienzan a asentar las bases de su aprendizaje.
ENTRADA
A la llegada a clase, los niños colocan sus abrigos en las perchas y sus mochilas en la cesta destinada a esto. Mientras se espera a que lleguen todos los niños, aquellos que estén ya en clase pueden ponerse a jugar en la "consulta médica", con la plastilina o pueden coger un libro e irse a su equipo.
¡Bienvenida! Canción "Buenos días" y poesías aprendidas.
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| Fuente: Elaboración propia |
¿Quién ha faltado hoy? Los coordinadores del día (niño y niña) se encargarán de contar cuántos niños han venido a clase. Entre todos colocaremos en un mural los niños que han venido al cole y los que se han quedado en casa.
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| Fuente: Elaboración propia |
¿Qué día es hoy? Colocamos en el calendario que día es hoy. Además recordaremos el mes en que estamos, la estación y el año.
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| Fuente: Elaboración propia |
¿Qué tiempo hace? Recitamos la poesía "ventanita de la clase". A continuación los coordinares de la clase se encargan de mirar el tiempo que hace y colocarlo en el mural.
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| Fuente: Elaboración propia |
¿Cómo somos? Al finalizar la asamblea, los coordinadores se miran en el espejo y a continuación se dibujan en la pizarra.
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| Fuente: Elaboración propia |
ENTUSIASMAT
Tras finalizar la asamblea, la seño aprovecha que todos los niños están en la alfombra para explicar la ficha a trabajar en el día. A continuación, todos los alumnos se dirigen a su equipo para comenzar a trabajar. La seño va nombrando a los equipos y estos se levantan y cogen su material.
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| Fuente: Elaboración propia |
RECREO
MERIENDA
A la entrada del recreo, los alumnos se lavan sus manos y comienza a merendar. Tras la merienda, aquellos que hayan finalizado tienen tiempo de juego libre en el aula.
EL RESFRIADO
Tras la merienda y el juego libre, la seño reúne a los niños en la alfombra y les cuenta un cuento. A continuación explica la ficha a trabajar sobre el proyecto "El resfriado".
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| Fuente: http://www.santillana.es/image/material/290989-thumb.jpg |
RECREO
TIEMPO DE RELAJACIÓN
A la entrada del recreo, algunos de los niños se preparan para irse al comedor. Tras esto, cantamos canciones, recitamos poesías, escuchamos música relajante... hasta la hora de salida.
DÍA DE ANDALUCÍA
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| Fuente: Elaboración propia |
La semana anterior, celebramos el día de Andalucía. Durante la semana estuvimos trabajando diferentes actividades como colorear un flamenco/a, aprendernos la poesía de "verde que te quiero verde" y el himno de Andalucía. El jueves, los niños de tres, cuatro y cinco años se dividieron en las diferentes clases, de modo que cada aula estaba compuesta de niños de cada edad. Realizamos un taller en el que decorábamos la bandera de Andalucía. Primero los alumnos pintaron la bandera con pintura de dedos. Después del recreo, los alumnos mojaron su mano en pintura de color verde para decorar unas banderas enormes de Andalucía. Tras esto, los alumnos de Educación Secundaria interpretaron el himno con instrumentos musicales. Se creó un ambiente muy agradable y los alumnos disfrutaron muchísimo.
