Rincón de Matemáticas y Ciencias

lunes, 13 de abril de 2015

Metodología y atención a alumnos NEAE

En el aula el tiempo se organiza de una manera flexible para que así, a través de diferentes momentos y situaciones los niños puedan jugar, investigar, crecer de forma individual y en grupo... Gracias a las rutinas que la seño lleva a cabo diariamente considero que estos niños empiezan a tener una mayor conciencia de sí mismos y comienzan a asentar las bases de su aprendizaje. En ciertas ocasiones es necesario establecer unas rutinas diarias, y no las debemos considerar como algo repetitivo y aburrido sino más bien como un orden establecido para que así los niños se adapten a la jornada escolar y se sientan seguros y cómodos con su propio aprendizaje y permitiéndoles así una mayor autonomía personal.

Las pautas metodologías que lleva a cabo la seño son esencialmente:
  • Explicar claramente las actividades a realizar.
  • Incluir distintos tipos de actividades para desarrollar la creatividad. 
  • Orden en las actividades.

Los criterios metodológicos a tener en cuenta son:
  • Facilitar el aprendizaje significativo del menor.
  • Proponer actividades que partan siempre de lo que el alumno ya sabe.
  • Para la presentación de conceptos utiliza la exposición general. 
  • Relación afectiva del menor tanto con el grupo como con la maestra. Buscando siempre una empatía y disfrute mutuo.

La clase funciona porque hay un clima agradable. La actitud de la maestra hacia los niños siempre es positiva. Este clima se debe esencialmente a la personalidad de la maestra que se proyecta en el ambiente ya que desarrolla todas la potencialidades de la voz y el cuerpo. La seño, a través de las actividades trabaja en muchas ocasiones la comunicación no verbal como por ejemplo a través de:
  • La expresiones del rostro, dramatiza cuando la ocasión en el aula lo requiere. 
  • La sonrisa.
  • El tacto, expresa cariño y transmite seguridad.
  • La distancia, aproximándose al niño aumentando la interacción.
  • El cuerpo, no tiene reparo en brincar o moverse como si fuese una niña más para transmitir naturalidad.
El centro se caracteriza especialmente por la integración de niños con minusvalías físicas y psíquicas, hecho que comenzó allá por el año 1986. Desde entonces están integrados en las aulas una media de dos o tres alumnos por clase con minusvalías: paralíticos cerebrales, autistas, síndrome Down, espina bífida, etc.  Cuenta con 87 unidades de apoyo a la integración y 1 de apoyo a algunos problemas motóricos. 
Los alumnos NEAE están totalmente integrados en el aula y cuentan con todo el cariño y ayuda de sus demás compañeros. Las seños trabaja con ellos en las medidas de lo posible y estos además cuentan con sus horas semanales establecidas tanto de fisioterapia como logopedia. 

Y en esta semana...

Esta semana hemos empezado a trabajar el proyecto ¡LA VACA!
Fuente: Propia.

Durante la asamblea hemos preguntado a los niños que saben sobre la vaca y después han pegado en su libro lo dicho en la asamblea.

Fuente: Propia.

Además también hemos comenzado a trabajar con el ajedrez y ¡hemos realizado nuestro propia ajedrez! Aprovechando esto hemos trabajado el concepto de fila, columna y diagonal. El ajedrez es utilizado en el aula tanto para trabajar algunos conceptos matemáticos como la orientación espacial. 


Otro tema que hemos tratado en esta semana ha sido el país de las letras.

Fuente: http://letrilandiaenelcole.blogspot.com.es/2013/05/el-pais-de-las-letras.html